填空題（）對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常常采用一的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗是為()
A．教育目的服務的
B．教師和學生服務的
C．特定的教學服務的
D．當前工作服務的
2.單項選擇題通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為()
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結(jié)性評價
3.單項選擇題通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為()
A．個案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
4.單項選擇題測驗是測量一個行為樣本的()
A．基本過程
B．全部過程
C．主要過程
D．系統(tǒng)程序
5.單項選擇題根據(jù)教學評價的嚴謹程度，可分為()
A．形成性和總結(jié)性評價
B．常模參照與標準參照評價
C．配置性和診斷性評價
D．正式和非正式評價
最新試題
某一驗在多次測量后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。
題型：判斷題
配置性評價，又稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。
題型：判斷題
對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。
題型：判斷題
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
題型：判斷題
標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。
題型：多項選擇題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。
題型：判斷題
（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持一致
題型：單項選擇題
成功教學法主張對學生實施（）
題型：單項選擇題
測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。
題型：判斷題
自編測驗的常見錯誤是（）。
題型：多項選擇題