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馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

教學中常用的評價方式有（）。

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

分析教學對象主要是分析（）。

記憶性學習任務的特點是（）。