A．強(qiáng)迫
B．依從
C．反抗
D．認(rèn)同
E．內(nèi)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．獲得與消退
B．正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化
C．逃避條件作用與回避條件作用
D．懲罰
E．刺激泛化與分化
A．記憶術(shù)
B．做筆記
C．提問(wèn)
D．列提綱
E．畫(huà)關(guān)系圖
A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的過(guò)程
E．示范的時(shí)機(jī)
A．知識(shí)的獲得
B．知識(shí)應(yīng)用
C．知識(shí)鞏固
D．知識(shí)編碼
E．知識(shí)提取
A．清晰性
B．穩(wěn)定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性
最新試題
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。