A．凡物
B．積木
C．恩物
D．念物
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A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育
B．以發(fā)展兒童智力為中心
C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展
D．為工作的母親照管兒童
A．是否樹立了正確的兒童觀
B．是否樹立了正確的師生觀
C．是否樹立了正確的教學理念
D．是否樹立了正確的知識觀
A．人際關(guān)系
B．社會性行為規(guī)范
C．社會性
D．社會文化
A．語言能力
B．模仿能力
C．認識能力
D．特殊能力
A．兒童的直立行走動作是在無意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
B．兒童的直立行走動作是在有意動作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C．兒童身體動作發(fā)展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走
D．行走是本能的動作，無有意運動的成分
最新試題
幼兒期的孩子中是不能很好的控制自己的情緒，經(jīng)常會通過一些詞語，例如“我是男子漢，我是超人”，來調(diào)節(jié)自己的情緒，就是采用了調(diào)節(jié)情緒的（）方法。
按（）分，可以將教玩具分為語言、藝術(shù)、科學、社會、健康五類玩教育。
小班幼兒學習認識圓形、方形、三角形，中班幼兒學習認識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學習認識球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
幼兒情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在（）
安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時間一般為（）
一個班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長短等方面存在著差異外，在個性、能力、行為習慣上也存在著差異。王老師針對班級中直率熱情，但做事暴躁易怒、好沖動的幼兒，引導他們多去從事一些需要細心、耐心的活動，而對于細心、穩(wěn)重、踏實，但不善于交際的幼兒，則引導他們多去參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對幼兒的教育方法體現(xiàn)了（）
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽陽卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對此王老師的做法正確的是（）
陳老師在教學時引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
因為外出活動，幼兒園沒有組織午睡，老師說：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個幼兒問老師：“老師我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？”該幼兒對時間的認知是（）
教師在（）時適宜組織幼兒舊歌。