A．家庭生活方式
B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況
C．家庭結(jié)構(gòu)
D．家庭主要成員的文化程度
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A．語(yǔ)言激勵(lì)法
B．材料吸引法
C．表演法
D．暗示法
A．幼兒園生活環(huán)境
B．幼兒園心理環(huán)境
C．幼兒園教育的一切外部條件
D．幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
A．創(chuàng)造性游戲
B．有規(guī)則游戲
C．表演游戲
D．個(gè)人游戲
A．昂首挺胸
B．雙腳并攏
C．把手放背后
D．坐穩(wěn)且端正
A．?huà)寢尫艑W(xué)后來(lái)接你
B．你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你
C．你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來(lái)接你的
D．?huà)寢屜挛?點(diǎn)來(lái)接你
最新試題
以下不屬于幼兒園室內(nèi)非功能區(qū)域的是（）
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
按（）分，可以將教玩具分為語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五類(lèi)玩教育。
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足，胎兒甲狀腺發(fā)育不良，或因缺乏合或甲狀腺素等原因，會(huì)使孩子患（）
凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō)：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家。”吳老師的做法（）
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表?yè)P(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開(kāi)。”胡老師的做法（）
兵兵不愛(ài)說(shuō)話，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
音樂(lè)課上，樂(lè)樂(lè)大聲地指出張老師歌詞唱錯(cuò)了，張老師生氣地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你真厲害，以后就由你來(lái)上課吧!”，關(guān)于張老師的行為，下列說(shuō)法正確的是（）
因?yàn)橥獬龌顒?dòng)，幼兒園沒(méi)有組織午睡，老師說(shuō)：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒(méi)有睡覺(jué)呢，怎么就是下午了？”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是（）