A．交往游戲
B．教學(xué)游戲
C．象征性游戲
D．規(guī)則性游戲
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A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
A．玩沙和玩水的活動
B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動
C．與嗅覺相關(guān)的活動
D．與味覺相關(guān)的活動
A．游戲
B．勞動
C．交往
D．學(xué)習
A．獨自游戲
B．平行游戲
C．聯(lián)合游戲
D．合作游戲
A．規(guī)則性游戲
B．結(jié)構(gòu)游戲
C．角色游戲
D．表演游戲
最新試題
結(jié)合實際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進兒童的游戲？
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。這屬于（）中介人的方式。
幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面？
請你談?wù)動變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲？
請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進行分析，并給出解決措施。
學(xué)前教育機構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？
簡述幼兒游戲的基本特征。
李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。
“娃娃過家家”屬于（）游戲。
0~2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是（）。