A.動(dòng)力機(jī)制
B.壓力機(jī)制
C.約束機(jī)制
D.保障機(jī)制
E.選擇機(jī)制
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A.唯利人
B.管理人
C.社會(huì)人
D.實(shí)利人
E.復(fù)雜人
A.經(jīng)濟(jì)人
B.社會(huì)人
C.管理人
D.復(fù)雜人
E.自我實(shí)現(xiàn)人
A.能動(dòng)性
B.社會(huì)性
C.整體性
D.兩面性
E.可變性
A.開(kāi)發(fā)環(huán)境
B.環(huán)境開(kāi)發(fā)
C.政治環(huán)境
D.總體環(huán)境
A.勞動(dòng)力,勞動(dòng)資本
B.人力資源,價(jià)值增值
C.價(jià)值,人力資本
D.人力資源,職能
最新試題
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
以下是對(duì)高級(jí)雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長(zhǎng)期激勵(lì)效果的是()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
企業(yè)進(jìn)行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí),不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有()。