A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目的
C.測(cè)評(píng)
D.教學(xué)策略
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A.反應(yīng)
B.接受
C.形成價(jià)值觀念
D.價(jià)值體系個(gè)性化
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A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
最新試題
情境教學(xué)
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。
什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?
教師的職業(yè)行為,要求言傳身教,體現(xiàn)了示范性角色。
學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是()。
可以借助三種形式來表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)()。
戴爾的()從直接具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)排列了11種媒體,有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗(yàn)水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。
將活動(dòng)的基本技能分解成若干有條理的小步驟,要求主體按此進(jìn)行活動(dòng),并反復(fù)練習(xí)達(dá)到自動(dòng)化程度,這一學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法叫做()訓(xùn)練模式。