判斷題在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。
題型：判斷題
行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識背景等。
題型：判斷題
認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型：判斷題
華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵的策略。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題