A.講解法
B.討論法
C.參觀法
D.指導(dǎo)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.眼神和表情
B.學(xué)生代表同答問題情況
C.課堂作業(yè)情況
D.課外作業(yè)情況
A.激發(fā)求知欲
B.配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
C.變化教學(xué)情境
D.提示教學(xué)目標(biāo)
A.教學(xué)事項
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)情景
A.有利于教學(xué)評價
B.有利于教學(xué)測量
C.有利于教學(xué)策略的選擇
D.有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.構(gòu)思
D.推斷
最新試題
接受包括的水平有()。
綜合包括三個水平()。
()指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃,包括教學(xué)事項的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意的事項。
簡述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。
使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循從經(jīng)驗(yàn)的直接動作表征、經(jīng)驗(yàn)的()表征直到經(jīng)驗(yàn)的表征。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實(shí)施上必須具備的五個特征。
簡述教學(xué)媒體選擇時需要考慮的因素。
價值體系個性化內(nèi)分兩個水平:()和性格化。
合作學(xué)習(xí)