判斷題對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是教師自編測驗和標準化成就測驗。
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4.多項選擇題從教學評價的功能看．教學評價分為（）
A．形成性評價
B．正式評價
C．診斷性評價
D．配置性評價
5.多項選擇題自編測驗的常見錯誤有()
A．過于主觀判斷
B．準備不充分
C．題量太小
D．學生不配合
最新試題
（）的次數(shù)比較頻繁。
題型：單項選擇題
說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。
題型：問答題
在教學評價中，衡量學校辦學水平的關鍵指標是（）
題型：單項選擇題
形成性評價通常發(fā)生在（）
題型：單項選擇題
簡述測驗前的計劃。
題型：問答題
教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）
題型：單項選擇題
（）的次數(shù)比較頻繁。
題型：單項選擇題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）
題型：單項選擇題
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（）
題型：單項選擇題
教師通過和其他同事的“頭腦風暴”，收集各種教學“病例”，然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于（）
題型：單項選擇題