A.媒體一般是靈活可替換的，關鍵是看在給定的條件下何種媒體最合適
B.每一種媒體都有其內在的規(guī)律，因此媒體選擇與應用的實質是研究媒體的內在規(guī)律
C.媒體的應用效果依賴于教師的設計，媒體在教學中處于輔助地位，起主導作用的還是教師
D.每種媒體都存在長處與短處，不存在一種可以適應所有教學情景的萬能教學媒體
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A.與執(zhí)行“保存”命令功能相同
B.只能以老文件名保存
C.既能以老文件名保存，也能以新文件名保存
D.只能以新文件名保存
A.捕捉的種類多
B.捕捉范圍極其靈活
C.輸出的類型多
D.具備簡單的圖形處理功能
A.記錄學生基本信息及學情
B.為學生提供學習環(huán)境與工具
C.為教師提供教學設計、管理與評價工具
D.為家長提供監(jiān)測學生學情的工具
A.線上
B.課上
C.線下
D.課下
A.組內按分工主要發(fā)言人發(fā)言
B.發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下同學交流互動的任務
C.每個小組要認真傾聽其他同學的發(fā)言，及時針對發(fā)言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復
D.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內容的中心詞在黑板上板書的任務
最新試題
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下列能清楚說明學生學習質量的描述語選項是：（）。
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）