A.高層次
B.具體層次
C.低層次
D.中間層次
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A.普遍性和模糊性
B.原則性和直觀性
C.直觀性和普遍性
D.明確性和實用性
A.梅里爾的“部分呈現(xiàn)理論”教學(xué)設(shè)計模式
B.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計模式
C.迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計模式
D.布里格斯的教學(xué)設(shè)計模式
A.4個
B.9個
C.14個
D.6個
A.14個
B.9個
C.6個
D.4個
最新試題
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）
在我國教學(xué)目標分類體系中屬于認知類的教學(xué)目標包括（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）
對于教師的職責可用下列哪些詞語形容？（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）
教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機。