A.聯(lián)系生活學(xué)歷史
B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的愛好
C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
D.進(jìn)行雙基教學(xué)
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A.專家的解釋
B.民間的傳說
C.古籍的記載
D.國家相關(guān)法規(guī)
A.科學(xué)性
B.人文性
C.目標(biāo)性
D.工具性
A.理解與掌握
B.過程與方法
C.科學(xué)與探究
D.繼承與發(fā)展
A.史才
B.史學(xué)
C.史識
D.史德
A.文化素質(zhì)
B.文化意識
C.人文意識
D.歷史常識
A.學(xué)習(xí)
B.實(shí)踐
C.表達(dá)
D.探究
A.教教材
B.用教材教
C.教課標(biāo)
D.教課本
A.校外歷史資源
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.學(xué)校圖書館
D.歷史教科書
A.對于同一個史料，人們可能會做出多種解釋
B.史料是得出歷史結(jié)論的重要依據(jù)
C.對同一事件的記載，不同的史料可能完全不同
D.文字史料的價(jià)值最高
A.形成性評價(jià)
B.終結(jié)性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.階段性評價(jià)
最新試題
在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。
（）指的是教師對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)做出記錄，從而評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的進(jìn)展和成效。
在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“列舉”“簡述”等行為動詞的內(nèi)容均為（）層次的要求。
創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（）能力。
高中歷史課程性質(zhì)規(guī)定歷史課程要培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、（）和人文素養(yǎng)。
“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（）和情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
史料是研究和編撰史書所用的資料，它包括考古史料、文字史料、口述史料和非文字史料等。下列關(guān)于史料的說法，不正確的是（）。
新課程的核心理念是（）。
高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容中，涉及高中歷史“結(jié)果性目標(biāo)”和“體驗(yàn)性目標(biāo)”，那么“體驗(yàn)性目標(biāo)”是指（）。①理解水平②感受水平③認(rèn)同水平④內(nèi)化水平
歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等，是考查學(xué)生（）能力的方式。