某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下列試題,并對部分學(xué)生的考試結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析。
【試題】維生素C(化學(xué)式為:C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,近年來研究發(fā)現(xiàn)維生素C還有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是()。A.維生素C是氧化物B.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16C.維生素C由6個碳元素、8個氫元素、6個氧元素組成D.維生素C的分子中C、H、O的原子個數(shù)比為3:4:3
【考試結(jié)果】有40%的學(xué)生錯選了A和C。
試根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)本題正確答案為__________。
(2)分析學(xué)生解題錯誤可能是由哪些原因造成的。
(3)如果你要講評本題,你教給學(xué)生的正確的解題思路是什么?
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化學(xué)教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值,深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生()發(fā)展的特點和規(guī)律,注重提升教師課程育人的能力。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為()。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于()學(xué)習主題
認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中,不正確的()。
重視化學(xué)教育資源庫建設(shè),集中優(yōu)質(zhì)資源,為師生提供()的學(xué)習空間和教學(xué)資源空間,推進信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道,教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念,積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革,教學(xué)方式注重探究實踐和科學(xué)思維培養(yǎng),重視()一體化,實現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途,從辯證的角度,初步()物質(zhì)的實際應(yīng)用。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中,能將()知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合,主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題,并參與討論。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程,認識從()出發(fā)確定探究目標。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討,解決教師教學(xué)中問題的方式不包括()。