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學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。

自我意識包括三種成分：（）、自我體驗和（）。

區(qū)別沖動與沉思認知方式的標準是反應(yīng)時間與（）。

所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，（），衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)證的一系列（）。

生理自我是自我意識（），生理自我在3歲左右基本成熟。

人格發(fā)展階段理論認為，與主動感相對應(yīng)的是（）。

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是（）。

自我同一性是指個體組織自己的動機，（），（）及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。