A.難點(diǎn)講解
B.課外難題講解
C.拓展知識(shí)
D.實(shí)驗(yàn)演示
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A.控制變量法
B.理想實(shí)驗(yàn)法
C.類(lèi)比法
D.轉(zhuǎn)換法
A.可以將理想實(shí)驗(yàn)搬到黑板上，直觀明了，課堂震撼，引起學(xué)生的情感投入和感性思維
B.由于窗簾導(dǎo)軌容易彎曲，導(dǎo)軌與小球間的摩擦力小，且很容易改變斜面傾角，演示簡(jiǎn)單、成功率高
C.可以不完美地完成伽利略理想實(shí)驗(yàn)
D.沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)
A.物理觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理思維
D.科學(xué)探究
A.從故事導(dǎo)入
B.從生活情境中導(dǎo)入
C.從物理學(xué)史導(dǎo)入
D.從游戲?qū)?/p>
A.改進(jìn)探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)定性演示實(shí)驗(yàn)
B.探究平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的分運(yùn)動(dòng)
C.描出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
D.改進(jìn)探究碰撞中的動(dòng)量守恒定律
最新試題
中學(xué)物理教學(xué)評(píng)價(jià)的四種功能分別是（）。
中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程以（）為中心。
在理解“牛頓第一定律”的過(guò)程中，主要要用到哪種思維方法？（）
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展物理教學(xué)有什么價(jià)值和意義？（）
在學(xué)生情況分析方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計(jì)，相對(duì)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)而言，需要補(bǔ)充分析學(xué)生的哪些方面？（）
探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，讓學(xué)生通過(guò)探究，經(jīng)歷（）、提出問(wèn)題和研究解決問(wèn)題的過(guò)程。
在新課程背景下，由于評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容的多元化，在評(píng)價(jià)中除了關(guān)注知識(shí)與技能的掌握情況下，還要關(guān)注學(xué)生的（）。（1）創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力（2）收集信息與處理信息的能力（3）獲取新知的能力（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀（5）考試成績(jī)
通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，（）。
要建立電場(chǎng)的概念，理解其物理本質(zhì)，學(xué)習(xí)者必須具備一定的（）能力。
“教學(xué)策略不是萬(wàn)能的，不存在一個(gè)能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”，這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的（）特點(diǎn)。