名詞解釋價(jià)值概念化
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論述布盧姆對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分類。
題型：?jiǎn)柎痤}
反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說(shuō)的（），強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
價(jià)值概念化
題型：名詞解釋
在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一項(xiàng)目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到學(xué)生的（）狀態(tài)為止。
題型：填空題
簡(jiǎn)述教學(xué)媒體選擇時(shí)需要考慮的因素。
題型：?jiǎn)柎痤}
指導(dǎo)教學(xué)
題型：名詞解釋
（）指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等。
題型：填空題
什么是情境教學(xué)?情境教學(xué)有哪些特點(diǎn)?
題型：?jiǎn)柎痤}
可以借助三種形式來(lái)表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知、（）和動(dòng)作技能。
題型：填空題