A、工作價值觀
B、工作氣質(zhì)
C、職業(yè)性向
D、職業(yè)興趣
E、生理?xiàng)l件
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自我知識
B、后設(shè)認(rèn)知(元認(rèn)知)
C、生涯決擇知
D、職場知識
E、年齡認(rèn)知
A、腦波儀可以測量專注力與放松程度
B、眼動儀可以測量閱讀的認(rèn)知?dú)v程
C、鏡描儀可以測量空間空間對應(yīng)能力
D、膚電反應(yīng)可以推估是否回答問題有異常,類似測謊
E、生理測量完全不屬于心理測量的范圍
A、性向測驗(yàn)是測量個人的潛在能力偏向
B、智力測驗(yàn)與性向測驗(yàn)都只有筆試測驗(yàn)沒有操作測驗(yàn)
C、人格測驗(yàn)可以用非文字的投射測驗(yàn)來實(shí)施,例如畫人測驗(yàn)
D、智力測驗(yàn)以測出個人得分比較常模分?jǐn)?shù)高或低來估計(jì)其智商
E、態(tài)度測驗(yàn)常用自陳量表的方式來測量
A、采取前后測,看結(jié)果一致性
B、測驗(yàn)的信度可以被用來推估真實(shí)心理特質(zhì)的變動范圍
C、采取變異合理性,看各題目得分與總分是否合理共變
D、采取相關(guān)性,看測驗(yàn)的兩半部分是否相關(guān)很高
E、測驗(yàn)根本無法估計(jì)信度
A、要注意測驗(yàn)決定的公平性,例如族群
B、要注意測驗(yàn)結(jié)果的隱私性,例如保密
C、測驗(yàn)決定不會有誤差
D、要注意測驗(yàn)決定的風(fēng)險性,例如試題出錯
E、可以用于個人的升學(xué)與就業(yè)參考
最新試題
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
在討論問題時的典型問題包括無助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒有做出治療性干預(yù)。
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
在評價完一個患者的自動思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請患者來進(jìn)行總結(jié)呢,請列舉兩個例子。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
互惠式好感會導(dǎo)致人際吸引,它包括()。