您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、追求利益的傾向
B、避免失敗的傾向
C、回避困難的傾向
D、追求刺激的傾向
A、能力
B、努力
C、任務(wù)
D、運(yùn)氣
A、自己更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是化學(xué)
B、我在班級(jí)中屬于很有創(chuàng)造性的人
C、競(jìng)賽比的不僅是能力還有心理素質(zhì)
D、我在這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一定能獲得勝利
A.無(wú)論元認(rèn)知能力的高低，高一般能力組的成績(jī)優(yōu)于低一般能力；
B.無(wú)論一般能力傾向的高低，高元認(rèn)知組的成績(jī)都優(yōu)于低元認(rèn)知組；
C.高元認(rèn)知—低能力傾向組的成績(jī)優(yōu)于低元認(rèn)知-高能力傾向組；
D.高元認(rèn)知—低能力傾向組的成績(jī)差于低元認(rèn)知-高能力傾向組。
最新試題
從青春期開始，子女就開始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）