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應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

剖析社會本位論的教育目的。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。