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素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

素質(zhì)教育的基本觀點有哪些？

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。