A、教育、教學(xué)活動的組織，要尊重學(xué)生的感受
B、教育活動中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇
C、教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性
D、教育要給學(xué)生能動的空間
E、教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
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A.保障未成年人的合法權(quán)益
B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點
D.教育與保護相結(jié)合
E.給未成年人最廣闊的自由發(fā)展空間
A、司法保護
B、家庭保護
C、學(xué)校保護
D、社會保護
E、自我保護
A、階段性
B、不平衡性
C、順序性
D、分化與互補的協(xié)調(diào)性
E、個別差異性
A、無歧視性原則
B、兒童利益優(yōu)先原則
C、保障兒童生存、生命與發(fā)展的原則
D、尊重兒童的意見發(fā)表權(quán)、參與權(quán)等，保障兒童成為行使權(quán)利的主體
A、教育即生長
B、兒童的發(fā)展是一個不斷演變的建構(gòu)過程
C、教育即生活
D、做中學(xué)
E、教育即經(jīng)驗的改造
最新試題
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。
良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。