判斷題學(xué)校情境中只有以無意方式傳遞給學(xué)生的非公開性教育才是隱性課程。
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教科書的使用對象是教師。
題型：判斷題
制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。
題型：判斷題
教育改革的核心是課程的改革。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型：判斷題
CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型：判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點。
題型：判斷題
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
題型：判斷題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。
題型：判斷題
課程評價的主要模式有目標評價模式；目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型：判斷題