判斷題教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的備課，上課，布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查評定提供了基本材料。
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制約學(xué)校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
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安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。
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開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。
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真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
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在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評價。
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目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
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