A.“I”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.“一”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.“H”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
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A.“老師不知道。”
B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來接你。”
C.“媽媽4點(diǎn)半就來接你。”
D.“媽媽馬上就來接你。”
A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)
B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容
C.穩(wěn)定幼兒的情緒
D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備
A.學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費(fèi)工作
B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況
C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系
D.定期向園長匯報(bào)工作
A.談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談
B.只是向家長報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長高興
C.對(duì)存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題
D.只是向家長談?dòng)變旱膯栴}，要家長注意或配合教育孩子
A.用懷疑的眼光看待幼兒
B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒
C.用批評(píng)的眼光看待幼兒
D.用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒
A.權(quán)威性
B.知識(shí)性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
最新試題
幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（）。
幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。
上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)？（）
在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。
教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。
教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。
教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會(huì)傾聽。
教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運(yùn)用了（）。
尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。