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布魯納在教學(xué)上提倡（）。

布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。

提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）

教師評(píng)分的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。