判斷題任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。
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4.多項選擇題克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出，因價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開始，依次是（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化
5.多項選擇題情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為（）。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化
最新試題
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
題型：單項選擇題
教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
題型：判斷題
（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
題型：單項選擇題
下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）。
題型：單項選擇題
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，員有成功地完成（）教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)。
題型：單項選擇題
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點”屬于（）教學(xué)策略。
題型：單項選擇題
情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的教學(xué)策略。
題型：判斷題
讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
發(fā)現(xiàn)教學(xué)指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學(xué)策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。
題型：填空題