單項(xiàng)選擇題在赫爾巴特的課程理論中，根據(jù)學(xué)生“思辨”的興趣應(yīng)當(dāng)開設(shè)的課程是（）

A.自然
B.數(shù)學(xué)
C.文學(xué)
D.神學(xué)


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1.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特的教育性教學(xué)實(shí)際上是針對(duì)（）提出的。

A.德育
B.智育
C.體育
D.美育

2.單項(xiàng)選擇題西方歷史上，第一位把心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科研究，并建成一門科學(xué)的思想家是（）

A.裴斯泰洛齊
B.福祿培爾
C.蒙臺(tái)梭利
D.赫爾巴特

3.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特是（）哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家。

A.美國
B.德國
C.法國
D.英國

4.單項(xiàng)選擇題從要素教育思想出發(fā)，裴斯泰洛齊認(rèn)為智育應(yīng)當(dāng)通過哪些課程來進(jìn)行（）

A.算術(shù)；幾何；語文
B.政治；歷史；神學(xué)
C.邏輯；辯證；歷史
D.算術(shù)；幾何；音樂

5.單項(xiàng)選擇題在裴斯泰洛齊看來，道德教育的要素是（）

A.對(duì)母親的愛
B.感覺、觀察力
C.樂于助人
D.博愛、仁義

最新試題

（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型：單項(xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項(xiàng)是（）

題型：單項(xiàng)選擇題