A、發(fā)展測(cè)驗(yàn)
B、樣本測(cè)驗(yàn)
C、標(biāo)記測(cè)驗(yàn)
D、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
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A、認(rèn)知和評(píng)估作用
B、對(duì)壓力的覺察
C、人格的影響作用
D、對(duì)壓力的控制
A、有智能低下
B、自知力較充分
C、有人格障礙
D、是心因性障礙
A、可進(jìn)行輔助性心理咨詢
B、不能進(jìn)行心理咨詢
C、可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢
D、可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢
A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B、思維形式與思維內(nèi)容分離
C、能夠進(jìn)行辨證思維
D、認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不止一個(gè)
A.年齡越小越容易接受暗示
B.年齡越大越容易接受暗示
C.女性比男性容易接受暗示
D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比較容易接受暗示
最新試題
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
()可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒有什么大的幫助。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
如果患者的自動(dòng)思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動(dòng)。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問題?請(qǐng)列舉4個(gè)。