A、頂葉
B、枕葉
C、顳葉
D、額葉
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A、短時(shí)記憶能力
B、計(jì)算力
C、聽覺(jué)組織能力
D、注意力
A.認(rèn)知能力
B.注意問(wèn)題
C.社交能力
D.情緒問(wèn)題
A、50％為顯效
B、60％為顯效
C、25％為有效
D、30％為有效
A、Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分
B、Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分
C、Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分
D、Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分
A、講解社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B、設(shè)計(jì)示范動(dòng)作
C、選擇恰當(dāng)治療對(duì)象
D、強(qiáng)化正確模仿
最新試題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善，通過(guò)多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開放。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致（）。
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
首次會(huì)談的中間階段包括哪些步驟？
偏見(jiàn)是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
心境檢查時(shí)，除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫的癥狀。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后，治療師可以通過(guò)怎樣的提問(wèn)請(qǐng)患者來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢，請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。