A.1994年初由圣地亞哥州立大學的BernieDodge和TomMarch開發(fā)
B.用時比較靈活
C.可以利用它培養(yǎng)學習的高級思維能力
D.是一種面向探究的活動
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A.在外語學習過程中示范發(fā)音。
B.在外語詞匯學習中，創(chuàng)建一本“語音”詞典。
C.創(chuàng)建學習過程中“如何進行”的解說。
D.在研究完一個學習主題之后，創(chuàng)建一個動畫人物以視頻的方式表達他們的觀點和信息。
E.以上皆是
A.提升教學實效
B.幫助學生更好地發(fā)展語言表達技能
C.幫助學生更好地發(fā)展實驗操作技能
D.幫助學生更好地發(fā)展形體運動等技能
A.運用多媒體教學，學生通過人機互動進行學習，基本可以取代師生的情感交流
B.運用多媒體進行教學，多媒體只是一種教學手段，最終為教學服務，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式
C.運用多媒體技術能夠提供直觀形象的教學，充分激發(fā)學生學習的熱情，能夠增強教與學的互動性
D.不是所有學科的教學內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學科特點及教學內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術，使其與課堂教學有機整合
A.用于真實實驗前的指導
B.用于探究性實驗的設計
C.用于講解教學內(nèi)容
D.用于課后復習
A.圖像及樂譜處理（調(diào)節(jié)亮度、對比度、尺寸等）
B.音頻下載、格式轉(zhuǎn)換、剪輯拼接
C.會聲會影軟件的媒體導入
D.視頻剪接，轉(zhuǎn)場效果，標題字幕，滾動字幕，視頻輸出等
最新試題
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
21世紀評價實踐顯示：（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）