您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.25
B.26
C.27
D.28
A.教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者
B.要摒棄將現(xiàn)成知識、結論灌輸給學生的做法
C.結合教學實際，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習模式
D.以上都是
A.強調(diào)學習方式的研究
B.強調(diào)學習內(nèi)容的實踐性
C.強調(diào)認識過程的完整性
D.強調(diào)研究的完全開放性
A.幾何畫板
B.GeoGebra
C.Z+Z超級畫板
D.幻燈片
A.計算機運行出錯
B.Office軟件運行出錯
C.計算機沒有安裝PowerPoint軟件
D.幻燈片文件損壞
最新試題
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
21世紀評價實踐顯示：（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）