A.人和動物都有尋求獎賞并盡少付出的傾向
B.人們所付出的行為肯定是為了獲得某種收獲，或逃避某種懲罰
C.某一行為付出的代價很大，獲得收益很少，個體就不會繼續(xù)從事這種行為
D.社會交換不僅是物質(zhì)交換，還包括贊許、榮譽、地位、聲望等非物質(zhì)的交換
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A.可以自主選擇學(xué)習(xí)的途徑
B.可以自主選擇上課與不上課
C.可以自主選擇部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.除上課外學(xué)校不再硬性規(guī)定學(xué)習(xí)時間和地點
A.學(xué)習(xí)壓力
B.人際關(guān)系壓力
C.經(jīng)濟壓力
D.就業(yè)壓力
A.自由聯(lián)想
B.夢的解析
C.移情分析
D.催眠治療
A.知覺
B.記憶
C.思維
D.觀察
A.從眾
B.自我評價
C.歸因
D.社會化
最新試題
伴侶的愛是（）
自我意識的意志成分是（）
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的（）
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）