A.社會(huì)性
B.游戲
C.談話
D.欣賞文學(xué)作品
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A.保育和智育
B.德育和智育
C.德育和教育
D.保育和教育
A.詞匯范疇、語(yǔ)法規(guī)則范疇、語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語(yǔ)言符號(hào)記憶范疇、語(yǔ)言表征范疇
C.語(yǔ)言規(guī)則范疇、語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇、語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言操作范疇、語(yǔ)法規(guī)則范疇、語(yǔ)言表征范疇
A.認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)
B.情感態(tài)度和語(yǔ)言知識(shí)
C.認(rèn)知知識(shí)和學(xué)科知識(shí)
D.認(rèn)知知識(shí)和情感態(tài)度
A.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B.兒童的遺傳和成熟
C.外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激
D.兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境
A.教師參與原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
兒童要掌握一般的翻閱圖書(shū)的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。