問答題

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。
動作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團身起。
保護幫助：保護者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習(xí)一：向前一步前滾翻。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生對團身的熟練程度，同時降低學(xué)生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。
練習(xí)二：在體操墊上做明顯標記作為學(xué)生雙手支撐位置。
教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠度標準，誘導(dǎo)學(xué)生進行遠撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。
教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。
練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。
教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。

試述上述案例運用了哪些教學(xué)方法，并加以評價。

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1.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運動、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領(lǐng)學(xué)生進行試練，強調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例運用了哪些教學(xué)策略？請舉例說明。
2.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運動、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領(lǐng)學(xué)生進行試練，強調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例是否符合高中體育課的基本要求？請舉例說明。
5.單項選擇題關(guān)于同質(zhì)分組，描述正確的一項是（）。

A.分組簡單而又迅速
B.可以增強凝聚力
C.可以很好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)欲望下降

最新試題

體育與健康學(xué)科課時教學(xué)計劃中課的結(jié)構(gòu)重點是（）。

題型：單項選擇題

在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決

題型：單項選擇題

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學(xué)生提供有選擇的課程。

題型：單項選擇題

在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中，其評價行為包括比賽意識、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持

題型：單項選擇題

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題型：單項選擇題

每節(jié)課都要安排（）的體能練習(xí)，包括一般體能和專項體能的練習(xí)內(nèi)容。

題型：單項選擇題

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題型：單項選擇題

發(fā)展學(xué)生心肺耐力，提高長跑成績效果最好的項目是（）。

題型：單項選擇題

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。

題型：單項選擇題

高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。

題型：單項選擇題