A.《幼兒園保育及設備規(guī)程》
B.《幼兒園令》
C.《小學校令》
D.《社會事業(yè)法》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德認知模式
B.價值澄清模式
C.體諒模式
D.社會行動模式
A.道德思維
B.道德認知
C.道德判斷
D.道德行為
A.《巴特勒教育法》
B.《倫敦政府法》
C.《地方政府法》
D.《就業(yè)和培訓法》
A.以私立學校為主
B.以家庭教育為主
C.以國立學校為主
D.私立學校與國立學校并存
A.專職教師的出現(xiàn)
B.奴隸制國家的形成
C.文字的產生和應用
D.生產力的發(fā)展
最新試題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了。”這里的他指（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
指出社會主義教育必須同無產階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產階級精神和注重共產主義道德的培養(yǎng)，為無產階級專政服務，最終實現(xiàn)共產主義的教育家是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是（）