A.活動過程包括開始部分、基本*部分、結(jié)束部分
B.活動過程的開始部分，不論使用哪種方法，都應(yīng)注意調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)
C.教學(xué)活動過程只能以提出問題作為過程的起始部分
D.設(shè)計活動過程時，可以只按活動進(jìn)行的先后順序逐條寫
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A.創(chuàng)設(shè)情境
B.激發(fā)幼兒參與活動的興趣
C.導(dǎo)入活動
D.引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索
A.預(yù)演設(shè)計
B.現(xiàn)場設(shè)計
C.反思設(shè)計
D.計劃設(shè)計
A.游戲法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.操作練習(xí)法
D.談話法
最新試題
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動過程組織與實(shí)施的說法，錯誤的是（）
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達(dá)成。
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備，一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和（）
最初來源于班級授課制，組織比較嚴(yán)密，計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是（）
教師應(yīng)在活動中充分調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進(jìn)每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。
教師以班級為單位，按照各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）
集體教學(xué)活動是一種高效的教學(xué)組織形式。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括（）
幼兒園具體教學(xué)活動實(shí)施的核心環(huán)節(jié)是（）
幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時，教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該做好（）