A.組織管理能力
B.良好的心理品質(zhì)
C.廣泛的興趣和愛好
D.敏銳的觀察力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小組活動
B.少先隊活動
C.班級教育活動
D.課外活動
A.建立學生檔案
B.班主任工作總結(jié)
C.班主任工作計劃
D.操行評定
A.教育目標
B.管理目標
C.教學目標
D.教育目的
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的輿論和良好的班風
D.確定了班級工作計劃
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性行政法規(guī)
D.教育規(guī)章
最新試題
一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。
在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
從本質(zhì)上講，信任學生的教育意義是（）。
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。
（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。
與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。
在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。