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要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

小學(xué)班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答。”

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。