A.孔子
B.柏拉圖
C.杜威
D.盧梭
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A.杜威
B.加德納
C.布盧姆
D.布魯納
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.三個(gè)
B.四個(gè)
C.五個(gè)
D.六個(gè)
A.《太陽(yáng)城》
B.《理想國(guó)》
C.《政治學(xué)》
D.《烏托邦》
A.德謨克利特
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.蘇格拉底
最新試題
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。
相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。
資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要原因是（）。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。
教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。
我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院小班。
英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。