A.教育普及化的開(kāi)始
B.提出教育機(jī)會(huì)均等的口號(hào)
C.教育法制化的形成
D.強(qiáng)化教育的國(guó)家控制
E.教育精英化的實(shí)現(xiàn)
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A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
A.四書(shū)
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語(yǔ)
A.傳授性
B.積累知識(shí)
C.有意識(shí)
D.有目的性
E.有序性
A.政治性
B.可行性
C.原則性
D.權(quán)威性
E.戰(zhàn)略性
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
最新試題
我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院小班。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！薄?/p>
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
學(xué)校教育是萬(wàn)能的。
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育。
孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。