A.應(yīng)當(dāng)
B.不得
C.有權(quán)
D.可以
E.必須
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A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級教育
D.學(xué)校教育
E.社區(qū)教育
A.教育普及化的開始
B.提出教育機會均等的口號
C.教育法制化的形成
D.強化教育的國家控制
E.教育精英化的實現(xiàn)
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學(xué)歷教育
A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
最新試題
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利,也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù),因此不具有強制性。
正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度,又稱制度化教育。
我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。
小學(xué)教育是指一個國家學(xué)制中第一個階段的教育,也稱初等教育。
教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性,一切任其自然。
現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同樣,傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。
學(xué)校教育是萬能的。