A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
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A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
A.人
B.社會(huì)
C.人與社會(huì)
D.家庭
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
A.教育與政治制度相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育與文化相結(jié)合
D.教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
B.社會(huì)主義教育方針
C.素質(zhì)教育
D.《關(guān)于教育體制改革的決定》
最新試題
整合了所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則的是（）。
馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）。
一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（）。
制約教育目的的因素有（）。
“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！笔牵ǎ┠甑慕逃结槨?/p>
制定教育目的的依據(jù)有（）
我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
確定教育目的的客觀依據(jù)是（）
以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（）。