A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
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A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.認知方式和認知途徑
B.認知方式和認知能力
C.思維方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.無意義接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.社會學(xué)習(xí)理論
C.觀察學(xué)習(xí)理論
D.認知接受學(xué)習(xí)理論
最新試題
學(xué)習(xí)雙機制理論的提出者是（）
布魯納認為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）
有一種學(xué)說認為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。
布魯納認為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是（）
在心理學(xué)巾，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）
布魯納認為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。
認為教育的宗旨和目標(biāo)是促進人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）
用“認知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）