單項選擇題（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，相當于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。
A.原型內(nèi)化
B.原型模擬
C.原型定向
D.原型操作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
2.單項選擇題在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
A.認知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動化
D.內(nèi)化
3.單項選擇題在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。
A.蘭達
B.赫欽斯
C.加里培林
D.庫恩
4.單項選擇題安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。
A.認知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
5.單項選擇題（）對活動起定向作用。
A.知識
B.能力
C.技能
D.智力
最新試題
智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。
題型：單項選擇題
教授心智技能或策略的主要目的是（）。
題型：多項選擇題
加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。
題型：單項選擇題
以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作（）
題型：單項選擇題
心智技能形成要經(jīng)過哪些階段？
題型：問答題
心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。
題型：多項選擇題
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能？
題型：問答題
在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題