A.組織
B.反應(yīng)
C.接受
D.性格化
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A.懲罰和服從取向階段
B.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
C.良心或原則取向階段
D.“好孩子”取向階段
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.順從、認(rèn)同和內(nèi)化
B.順從和認(rèn)同
C.逆反、認(rèn)同和內(nèi)化
D.認(rèn)同和內(nèi)化
A.斯騰伯格
B.柯?tīng)柌?br />
C.埃里克森
D.弗洛伊德
A.埃里克森
B.費(fèi)斯廷格
C.班杜拉
D.皮亞杰
最新試題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是()。
()對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。
兒童品德形成的關(guān)鍵是()。
根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是()。
皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有()。
在柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展階段論的觀點(diǎn)中,只根據(jù)行為后果是否受懲罰來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)的兒童,其道德判斷發(fā)展水平處于()。
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的()的發(fā)展。
道德兩難故事法是()的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。
采用兩難故事研究?jī)和返掳l(fā)展問(wèn)題的心理學(xué)家是()。
中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是高中一年級(jí)。