A.教學(xué)目標
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)原理
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A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.相關(guān)度
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
A.教學(xué)過程中
B.形成性評價之后
C.形成性評價之前
D.教學(xué)過程之后
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
A.外部絕對評價
B.相對評價
C.內(nèi)部定性評價
D.外部定性評價
最新試題
標準化成就測驗的特點。
教師通過對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）
在教學(xué)評價中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標是（）
教師通過研究本班級教育教學(xué)中的實際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。
（）的次數(shù)比較頻繁。
教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的（）階段。
（）的次數(shù)比較頻繁。
小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學(xué)，更好地實施教學(xué)活動，他在上課過程中不斷與學(xué)生進行互動，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）
簡述測驗前的計劃。