A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
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A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
A.“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評價和自我改進(jìn)
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者，避免被學(xué)生愚弄
D.“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊建設(shè)
A.行動研究法
B.教學(xué)診斷法
C.比較法
D.自我提問法
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
A.反思學(xué)生在課堂上的主體地位是否得到發(fā)揮
B.反思教師角色是否轉(zhuǎn)換到位
C.反思師生關(guān)系是否做到民主平等
D.反思學(xué)生在課堂上是否服從教師的要求
最新試題
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的特點(diǎn)。
教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）
小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實施教學(xué)活動，他在上課過程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問與反饋的形式來促進(jìn)自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）
王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）
針對學(xué)困生的診斷性評價多半是在（）實施。
語文老師在學(xué)生作文上寫的評語屬于哪種評價類型？（）
形成性評價通常發(fā)生在（）
王老師在小中的評價表上這樣評價“該生在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評價方法是（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評價的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括（）
新的學(xué)期開始了，陳老師為了測驗班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識水平，組織了一次摸底測驗，這種測驗屬于（）