A.相對評價和絕對評價
B.定性評價和定量評價
C.自我評價和他人評價
D.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
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A.教育事業(yè)費、教育基本建設(shè)費、各種教育主管部門自身的事業(yè)費
B.教育事業(yè)費、基本建設(shè)費、人員經(jīng)費
C.人員經(jīng)費、公共經(jīng)費、基本建設(shè)費
D.教學(xué)業(yè)務(wù)費、教師工資、基建費
A.作出行政強制執(zhí)行決定、執(zhí)行、告誡
B.作出行政強制決定、告誡、執(zhí)行
C.取證、作出強制執(zhí)行的決定、執(zhí)行
D.間接強制執(zhí)行、直接強制執(zhí)行
A.教育發(fā)展規(guī)劃
B.教育發(fā)展計劃
C.有關(guān)全局性的預(yù)測
D.有關(guān)全局性的發(fā)展對策
A.監(jiān)督制度
B.決策制度
C.法規(guī)保障制度
D.民主參與制度
A.行動過程
B.總結(jié)過程
C.實驗過程
D.觀察過程
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最新試題
教育管理研究常用的具體方法不包括()
通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,在這個基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性,這是課程評價的()
在溝通中,人們有意或無意對有價值的信息忽視這是()
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
“校園文化”流行于()
具體而言,德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括()
溝通是一個()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
管理好教師的前提,學(xué)會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準(zhǔn)確的是()